Wjatscheslaw Kuprijanow (Вячеслав Куприянов)

Chi pichi wentxu pepi adentulafi
Chi lafken
Chi pichi wentxu pepi adentulafi
Chi mapu
 Ñi pu  adentun meu txürlai chi pu rangiñtu wallontumapun
Chi epuke wirinmapu  txafyewingu   
Fei neikümi
Chem pilen wenu mapu
Chi wall mapu
Chi ñeweñ nüwkülelu meu
Kümelai ñi pepi wirintukunuafel
Tunte ñi alü mapu len
Feipilelai cheu ñi  afpunmapuafel
Fei txokiniefi
Ñi doy fente püranuael
Chi rekülüwün reke
Lafken meu doy ngenualu  
Llazkün meu doy komkülenualu
Chi ayiwün dungu meu
Mülenuafulu  doy üyeu mapu meu
Chi mapu meu
Femngenualu  
Doy fütalayai
Chi pichiche ñi piuke meu.

Детето не може да нарисува
море
детето не може да нарисува
земя
на него не му се съединяват меридианите
на него не му се пресичат паралелите
то пуска земното кълбо
от координатната система
и го оставя да кръжи в небесата
като балон
на него не му съвпадат разстоянията
не му излизат границите
то вярва че планините трябва да бъдат
не по-високи от надеждата
и морето трябва да бъде
не по-дълбоко от горестта
щастието трябва да бъде
не по-далече от земята
земята
трябва да бъде
не по-голяма
от детско сърце

Беранна ца диллало х1ордана сурт
Беранна ца диллало латтанан сурт
Цуьнан меридианаш д1аса йоьду
Цуьнан параллелеш а д1а ю
Цо
Стигална а маршо ло
Латтана а ло цо маршо
Цуьнан
Дознаш а дац
Уьш довза ам ца девза
И теша
Лаьмнаш синтийсамел лекха ца хилар
И теша
Х1орд сингаттамел к1орга ца хилар
Ирс
Теша и латта т1ехь хилар
Ша латта
Ше дегал докха ца хиларх.

Einem Kinde gelingt es nicht
die Größe des Meeres zu zeichnen.
Einem Kinde gelingt es nicht
die Größe der Erde zu zeichnen.
Ihm wollen die Meridiane nicht zusammenlaufen
bei ihm kreuzen die Parallelen sich.
Es läßt
den Erdball
ins Himmelsfreie
aus dem Koordinatennetz aufsteigen.
Ihm wollen ,
die Entfernungen nicht übereinstimmen
ihm wollen
die Grenzen nicht gelingen
es glaubt
Berge sollen nicht höher
als Hoffnung sein
und das Meer soll
nicht tiefer als Trauer sein.
Das Glück
soll nicht weiter
als die Erde sein
die Erde
soll nicht größer sein
als ein kindliches Herz.

A child cannot draw
all the sea
a child cannot draw
all the land
his meridians never converge
his parallels meet
he lets the round earth
slip from its net
of coordinates
and drift up into the sky
his distances
are out of step
frontiers
are beyond him
he believes
mountains should be
no higher than hope
the sea should be
no deeper than sorrow
happiness should be
no further than the earth
the earth
should be
no bigger than
a child's heart

Το παιδάκι δεν μπορεί να ζωγραφίσει
τη θάλασσα
το παιδάκι δεν μπορεί να ζωγραφίσει
τη γη
δεν βρίσκει του ισημερινούς
συμπίπτουν οι παράλληλοι
στέλνει στην ελευθερία του ουρανού
τη γήινη σφαίρα
από το δίχτυ των συντεταγμένων
δεν μπορεί να μετρήσει
τις αποστάσεις
δεν βρίσκει
τα σύνορα
πιστεύει
ότι τα βουνά δεν πρέπει να είναι
ψηλότερα από την ελπίδα
η θάλασσα δεν μπορεί να είναι
πιο βαθιά από τη θλίψη
η ευτυχία δεν μπορεί να είναι
μεγαλύτερη από τη γη
η γη δεν μπορεί να είναι
μεγαλύτερη από την παιδική καρδιά.

Infano ne povas desegni
maron
infano ne povas desegni
teron
cxe li ne interkunvenas meridianoj
cxe li interkrucigas paraleloj
li ellasas
terglobon
el koordinata reto
en liberan cxielon
cxe li ne enlokigxas
distancoj
cxe li ne farigxas
limoj
li kredas
ke montoj devas esti
ne pli altaj ol espero
maro devas esti
ne pli profunda ol malgajo
felicxo
devas esti ne pli lontana ol tero
tero
devas esti
ne pli granda
ol infana koro

El niño no puede dibujar
el mar
el niño no puede dibujar
la tierra
en sus dibujos los meridianos no se juntan
los paralelos se cruzan
él suelta
a la voluntad del cielo
el globo terrestre
la red de coordinadas
no le sirve para establecer
las distancias
no fija las fronteras
él cree
que las montañas no deben ser
más altas que la esperanza
que el mar no debe ser
más profundo que la tristeza
que la felicidad
no debe existir más allá de la tierra
que la tierra
no debe ser
más grande
que un corazón infantil

Laps ei suuda joonistada merd
laps ei suuda joonistada maad
ei sobi üksteisega meridiaanid
lõikuvad hoopis paralleelid
ta laseb valla
taeva avarustesse
kogu maakera
koordinatsioonide võrgus
on tal segi
vahemaad
kuidagi ei klapi
riigipiirid
ta usub
mäed ei tohi olla
kõrgemad unistustest
meri ei tohi olla
sügavam kurbusest
õnn
ei tohi olla maast kaugemal
maa
ei tohi olla
suurem
lapse südamest

L'enfant ne peut pas dessiner
la mer entière
l'enfant ne peut pas dessiner
la terre entière
les méridiens chez lui ne se rejoignent pas
chez lui les parallèles se recoupent
il lâche
le globe
au gré du ciel
du filet des coordonnées,
chez lui ne coïncident pas
les distances
chez lui ne se mettent pas en place
les frontières
il croit dur
que les montagnes
ne doivent pas être plus hautes que l'espoir
que la mer ne doit pas
être plus profonde que le chagrin
le bonheur
plus éloigné que la terre
et la terre
plus grande
qu'un coeur d'enfant

आकर्षित नहीं कर सकता एक बच्चा
सभी समुद्रों को
वह आकर्षित नहीं कर सकता
साड़ी जमीन को
केंद्र बिंदु पर उसकी देशांतर रेखाएं
एकजुट नहीं होती हैं कभी
इसीलिए वह गोल धरती को
अपने स्वयं के जाल से जाने देता है
उसकी समानताएं मिलती हैं
यह गोल धरती देती है
समन्वय का
आकाश में बहाव का
 
उसकी दूरी
क़दमों से बाहर है
परे है सीमाओं से
उसका विशवास है कि
पहाड़ होना चाहिये
उम्मीद से ज्यादा बड़े नहीं
समुद्र होना चाहिये
दुःख से ज्यादा गहरा नहीं
ख़ुशी होनी चाहिये
पृथ्वी से आगे नहीं
पृथ्वी होनी चाहिये
एक बच्चे के दिल से बड़ी नहीं !

Dijete ne može nacrtati
more
Dijete ne može nacrtati
zemlju
ne sastaju mu se meridijani
ne sijeku mu se paralele
on prepušta
volji neba
zemaljsku kuglu
iz koordinatne mreže
ne slažu mu se
udaljenosti
on ne povlači
granice
on vjeruje
da planine ne bi trebale biti
iznad očekivanja
more ne bi trebalo biti
dublje od tuge
sreća ne bi
trebala biti dalje od zemlje
zemlja
ne bi trebala biti
veća od
dječjeg srca

Երեխան չի զորում նկարել
ծովը
երեխան չի զորում նկարել
Երկիրը
իր մոտ չեն համընկնում միջօրեականները
իր մոտ հատվում են զուգահեռականները
նա բաց է թողնում
կոորդինատացանցից

Ի ազատություն երկինքը
երկրագունդը
իր մոտ չեն դասավորվում
հեռավորությունները
իր մոտ չեն ստացվում
սահմանագծերը
նա հավատում է
որ լեռներ պիտ լինեն
հույսից ոչ բարձր
ծով պիտի լինի
թախիծից ոչ խոր
երջանկությունը
աշխարհից հեռու չպիտի լինի
երկիրը
պիտ լինի
ոչ մեծ քան
սիրտն է մանկան

Il bambino non riesce a disegnare
il mare
il bambino non riesce a disegnare
la terra
i meridiani non gli combaciano
i paralleli gli si intersecano
sbroglia
dalla rete di coordinate
la sfera terrestre
lasciandola alla libertà del cielo
le distanze
non gli si incastrano
i confini
non gli vengono
crede
che le montagne debbano essere
non più alte della speranza
il mare debba essere
non più profondo della tristezza
la felicità debba essere non più lontana della terra
la terra
debba essere
non più grande
del cuore di un bambino

ბავშვს არ შეუძლია დახატოს
ზღვა
ბავშვს არ შეუძლია დახატოს
დედამიწა
მასთან ერთმანეთს არ თანხვდება მერიდიანები
მასთან გადაიკვეთება პარალელები
ის ათავისუფლებს
ცას
დედამიწის ბურთს
კოორდინატთა ბადიდან
ის ვერაფერს უხერხებს
მანძილებს
მას არ გამოსდის
საზღვრები
მას სჯერა რომ
მთები უნდა იყოს
იმედზე დაბალი
ზღვა არ უნდა იყოს
სევდაზე ღრმა
ბედნიერება
უნდა იყოს მიწაზე ახლოს
დედამიწა
არ უნდა იყოს
ბავშვის გულზე
დიდი

Kanak-kanak tidak boleh melukis
samudera
Kanak-kanak tidak boleh  melukis
bumi   (daratan ?)
titik tertingginya tidak bertemu
garisan selarinya bertemu
Dibiarkan bumi bulat
tergelincir daripada jaring
koordinat
terumbang-ambing di angkasa
jaraknya
terkeluar
sempadannya
lebih jauh
dia yakin 
gunung tidak  sewajarnya  lebih tinggi
daripada harapan
samudera  tidak  sewajarnya lebih dalam
daripada  hiba
kegembiraan tidak sewajarnya lebih jauh
daripada bumi
bumi tidak sewajarnya lebih besar
daripada  hati
kanak-kanak.

Het kind kan
de zee
niet tekenen
Het kind kan
de aarde
niet tekenen.
voor hem komen de meridianen niet samen
voor hem kruisen de breedtecirkels niet
hij kan de afstanden
niet inschatten
hij ziet de grenzen niet.
Hij laat de aardbol los
in de vrije lucht
vanuit een netwerk
van coцrdinaten.
Hij gelooft
dat de bergen niet hoger
moeten zijn
dan de hoop.
Dat de zee niet dieper
moet zijn
dan de diepste pijn.
Dat het geluk
de aarde niet
moet overschrijden.
Dat de aarde
niet groter moet zijn
dan het hart van een kind.

Copilul nu poate desena
întreaga mare
copilul nu poate desena
pământul întreg
cănd încearcă că facă aceasta
meridianele o iau razna
paralele se intresectează
şi atunci copilul lasă
în voia cerului
globul pămăntesc
eliberăndu-l din reţeaua coordonatelor
lui nu-I ies distanţele
copilul crede
că munţii nu trebuie să fie
mai înalţi decât speranţa
că marea nu trebuie să depăşească
adăncimea tristeţii
că fericirea
nu trebuie să fie mai departe de pământ
iar pământul
să fie
nu mai mare decât
o inimă de copil

Дете не може да нацрта
свеколико море
дете не може да нацрта
сву земљу
не сустичу му се меридијани
паралеле пресецају
оно земаљску куглу
препушта 
вољи небеса
не уклапају му се растојања
из координатног 
система
не полазе му за руком 
границе
оно верује
да планине не смеју бити
изнад наде
да море не сме бити 
дубље од туге
срећа
не сме бити даље од земље
земља
не сме бити 
већа од
дечијег срца

Кӯдак наметавонад, тасвир кард баҳрро,
Кӯдак наметавонад, тасвир кард заминро.
Ӯ хатҳои тӯлро наметавонад фарқ кунад,
Дар ў мувозӣ, ҳамдигарро мебуррад.
Ӯ ба ихтиёри само,
курраи заминро
озод менамояд,
аз тӯри будааш.
Фосилаҳо дар ў,
аз гом хориҷанд
Марзҳоро намеёбад,
Ӯ бовар дорад,
куҳҳо аз умед,
баландтар набошанд.
Баҳр аз ғаму ғусса,
пасттар набошад.
Хушбахтӣ набояд
тӯлонитар аз замин бошад.
Замин бояд аз қалби кӯдак,
калонтар набошад.