Steffen Popp

Málo způsobů, jak uvážit vše, co se odehrává
rostlinný osud např.: Shnila v květináči.
Naléhavost sama, omrzelá našimi styly
nás vyplivne do světla, ducha za humus, mikroby.

Dítě říká, co je vně vzpomínek
nepřítomné v prostoru, nevyplivnuté v čase
toho dne se naučí slova nugát
Honduras, centrální nervový systém, trpaslík Nos.

Naučí se i slovu Bábel a nezapomene je
jen jeho smysl, naučí se slovu hoblík
slovu hobliny, slovu hoblice.

Signifikantní: osud křečka např.
pavouků. Tady dítě vysloví jen –kantní:
Zakládá hroby na slovo přesně. Mluví tak s mrtvými.

Too few resources to think of all that occurs
vegetal fate, i.e.: Decomposed in the Clay Pot.
Bored by our styles the intensive disgorges us
into the light, humus for spirit, microbes.

Other than memory, suggests the child, what is not
actually in space, undisgorged in time
on this day it learns the words nougat
Honduras, lymph nodes, Little Longnose.

It learns the word babel and doesn't forget it
only its sense, it learns the word ball-peen,
the word ballpoint, the word balloonist.

Signifikant: i.e. the fate of the hamster,
of spiders. Here the child utters only -kant:
lays out articulate graves, speaks with the dead.

Trop peu de moyens pour penser tout ce qui se passe,
la destinée végétale par exemple : pourri dans son pot de terre.
L’intense, ennuyé par nos manières
nous crache dans la lumière, humus pour esprit, microbes.

Qu’est-ce qui, dit l’enfant, en dehors du souvenir
n’est pas présent dans l’espace, non craché dans le temps,
il apprend ce jour les mots nougat
Honduras, système nerveux central, le nain Long-Nez.

Il apprend le mot Babel et ne l’oublie pas,
que son sens, il apprend le mot rabot
le mot barreau, le mot babil.

Convaincante : la destinée du hamster par exemple
des araignées. Là, l’enfant dit  -kant seulement.
Aménage à la lettre des tombes. Discourt lors avec des morts.

Za mało środków, żeby myśleć o wszystkim, co się zdarza
roślinny los np.: zgniła w glinianej doniczce.
Intensywność, znudzona naszą obecnością
wypluwa w światło nas – humus dla ducha, mikroby.

Co jest, mówi dziecko, poza wspomnieniami
nieobecne w przestrzeni, niewyplute w czasie
tego dnia uczy się słów nugat
Honduras, centralny system nerwowy, tomcio paluch.

Uczy się słowa Babel i nie zapomina go
lecz jego sens, uczy się słowa hebel
słowa wiór, słowa stół stolarski.

Znaczący: los chomika, np., pająków.
Dziecko wymawia tu zaledwie –: drąży
– z każdym słowem – groby. Tak rozmawia ze zmarłymi.